根据网络资料整理了8个切入点，仅供参考。

　　切入点1：查一查在落实上级党组织关于党史学习教育的部署方面，有没有雷声大、雨点小
　　比如在上级党组织相关通知下发后，有没有第一时间作出部署；比如在中央最新精神出来之后，是不是被动等待上级部署而没有在第一时间落实等。

　　切入点2：查一查在推进党史学习教育各项工作方面，有没有和本单位实际紧密结合
　　比如是不是仅将上级党委的文件简单转发给党员落实；比如支部自行制定的党史学习教育方案（或任务清单），是不是和单位的中心工作紧密结合，所制定的学习计划有没有考虑到支部实际和党员岗位实际，党史学习的成果有没有及时转化为推动发展的动能等。

　　切入点3：查一查在推进党史学习教育各项工作方面，纪律规矩是不是严格
　　比如开展的集中学习或其它活动，对党员的出勤及发言质量有没有严格要求；比如党员参加相关工作的情况，有没有纳入到党员评议的范围；比如对于出勤率低、学习效果不好的党员，支委有没有专门约谈并帮助其改正；比如支部有没有对编入本支部的党员领导干部提出要求等。

　　切入点4：查一查在推进党史学习教育各项工作方面，政治性、创新性是不是足够
　　对于政治性，比如在学习的过程中，党支部有没有注重引导党员从讲政治的角度来看待问题、处理问题，以此增强政治“三力”；对于创新性，除落实上级党委部署的工作外，支部自己制定的任务是不是也是在延续旧经验、老办法，有没有结合工作中遇到的新情况进行创新。或者反过来说，是不是过于追求创新而忽略了工作实效等。

　　切入点5：查一查在推进党史学习教育各项工作方面，支部书记、支委的带头作用发挥得到不到位
　　比如支部书记该讲的党课讲了没有，所讲的党课有没有充分结合支部工作实际；比如对于要求党员落实的各项工作，支部书记、支委是不是率先落实；比如在工作落实的效果上，支部书记、支委是否做得更好等。

　　切入点6：查一查在推进党史学习教育各项工作方面，有没有形式主义的问题存在
　　比如在向上级党委汇报支部开展党史学习教育情况时，是不是只说成绩而故意淡化或遮掩问题；比如开展相关工作时是不是只注重程序不注重效果，集中学习是不是仅仅读一遍了事等。

　　切入点7：查一查在推进党史学习教育各项工作方面，有没有官僚主义问题存在
　　比如支部开展党史学习教育情况，有没有征求群众的意见建议，还是仅仅支委会会议决定；比如对于群众的诉求，有没有及时纳入方案或清单；比如在向群众宣讲党史内容时，是不是宣讲到位等。

　　切入点8：查一查在为群众办实事方面，所做的事儿实不实、够不够、准不准
　　比如是不是只是习惯性地开展一两次志愿服务，而没有真正地去了解群众的所急所盼；比如有没有结合本单位的优势来办实事；比如是不是把“群众”的范围理解得过窄，没有在办事流程、办事效率上进行合理优化等。